Sobre Marruecos

http://www.descubremarruecos.com/regateo.aspx

ENTREGA DEL LUNES 19

PARA EL LUNES 19:

2 DIN A3 que contengan la siguiente información

-ENTORNO URBANO E: 1/2000 - 1/1000 (imagen a vista de pájaro)

-PLANTAS, ALZADOS Y SECCIONES E: 1/200 - 1/100 (y al menos una imagen)

- 5 MAQUETAS de trabajo ( 4+1, UNA DE ELLAS ALGO MAS DECENTILLA) En la que se pueda apreciar la evolución de vuestro PROCESO y en la que se pueda trastear (Añadir/quitar cosas, volver atrás en el proceso, adelantarlo, etc)

LA SEMANA SIGUIENTE A ESTE CONTROL SE PEDIRÁ ENSEÑAR YA EN DIN A1 (Habéis de acostumbraros al tamaño dicho soporte y formato) y comenzaremos a trabajar con maqueta y a evolucionarla.

Atención, dada la falta de información existente en clase sobre los archivos CAD se os enlaza aqui la misma.

Documentación sobre FEZ y el cuatrimestre:
http://dl.dropbox.com/u/41560844/documentacion.rar
Listado de alumnos de clase:
http://dl.dropbox.com/u/41560844/Listado%20clase%20Proyectos%20Sanz%20Oto%C3%B1o.pdf

La riqueza interior de una vivienda...

Bien. Dado que la arquitectura japonesa os ha hecho mella por los comentarios dichos en clase - a pesar de que os insistimos de que lo que nos interesa es que seais vosotros quienes evolucioneis vuestros proyectos con vuestras propias referencias para enriquecimiento de todos... - os dejo estos trailers de uno de los mejores, sino el mejor, proyecto de Rem Koolhaas.

Lo importante de este proyecto es sencillamente el "cómo se vive", y la analogía con la casa árabe o la casa en Fez es que el "cómo se vive" es esencial, dado que el usuario pasará gran parte de su vida dentro de ella, pues la cultura arabiga y norteafricana tiende a incluir la calle en la casa y no la casa en la calle como haría la europea, más orientado a lo público. Aqui la intimidad y el uso son esenciales. En este caso las dificultades son multiplicadas, pues en esta casa el usuario es minusválido y no tiene mucha capacidad de desplazamiento salvo en silla de ruedas. Con esto, su casa es un reino que debe albergar un intenso y rico mundo interior capaz de ser disfrutado por aquellos a quienes invite a disfrutar de la estancia y compartir parte de su vida. El norteafricano, sin ser minusválido, sigue un patron de "utilitas" similar, aunque su uso no sea de accesibilidad total.

Bajo esta premisa, es importante desarrollar bien el perímetro de la casa y hacia donde vuelca (no solo interiormente, sino también exteriormente - la celosía para ver sin ser visto, el ventanal cuya altura o distancia impide la visión pero puede mirarse a través de él, el ventanal oculto entre muros y sus sombras que solo el dueño sabe que está ahí mirando al minarete de la mezquita a la espera de la llamada del almuhacín, etc).

En clase hemos hablado de agua, pero no de sus recorridos, y eso implica desniveles, y los desniveles y el agua con recorridos implica la ubicación de los patios. Todo está relacionado, todo es una cadena de acontecimientos; unos evocadores e intuitivos y otros lógicos y del cortex. Bien; ¿donde irá el aljibe? ¿donde una torre de aireación? ¿donde habrá un recorrido de agua y donde una lámina donde se extienda a modo de fuente? ¿donde una fuente? ¿donde la vegetacion? ¿necesariamente todo vuelca a interior? ¿a exterior?

Es hora de jugar con los perímetros, los bordes, los llenos y vacíos, los espacios intersticiales... la hiperdensidad y los oasis espaciales (de espacio, no de universo). Y lo más importante, la climatización interior; ¿donde merece la pena hacer un despacho? ¿debe este estar unido a una estancia? ¿por qué? ¿cerca o lejos de un patio? ¿del agua? ¿en altura o en planta baja?...

Ahora comienza una serie de retos... Experimentemos.

Un poco de realidad:

Merece la pena que se vea este reportaje:

http://www.rtve.es/alacarta/videos/comando-actualidad/comando-actualidad-negocio-esta-ahi-fuera-cerebros-alemania/1192039/

Espero que se os de bien el inglés. Algo de cultura sobre Fez.

Inicio de curso OTOÑO 2011/12

¡¡¡BIENVENIDOS!!!

En primer lugar deciros que no os entre el vértigo.

El curso es dinámico, y se pasa volando porque lo que se disfruta suele pasar rápido. El año pasado el nivel fue altísimo (por lo que nos contáis, varios de vosotros ya han sido rapiñados ferozmente por tutores de otras UD para llevarles PFC...) y pretendemos mantener dicho nivel.

Sí, probablemente no somos la UD más popular, pero desde luego en nuestra clase el nivel es alto y se disfruta porque la idea es que vosotros saquéis lo mejor de vosotros mismos a través de la interacción por blog - comentarios i/v, crítica constructiva, retroalimentacion mutua, eficacia en sistemas CAD, etc - y que nosotros os impulsemos tanto online como a través de clases magistrales, clases menos magistrales, conferencias, correcciones en mesa, en corcho, viajes, etc... 

El nivel es alto porque vuestro nivel lo es. Sencillamente lo plasmareis en los planos. Vuestro nivel no la pone las notas de vuestro pasado, lo pone el proyecto de vuestro presente. No lo olvidéis nunca.

El año pasado contamos con una de las mayores valoraciones vuestras a través de un test realizado de forma anónima entre el alumnado de la UD y que la DAETSAM valoró muy positivamente. La cercanía que se nos tildaba es algo que llevamos orgullosamente a estandarte de una clase ejemplar de la que guardamos unos recuerdos fabulosos. Muchos de aquellos componentes son componentes de esta nueva clase y para nosotros conseguir el mismo nivel de complicidad este curso sería lo mismo que volver a ganar un Pritzker teniendo ya otro (imposible? no lo creemos); querría decir que el rendimiento y resultado sería el mismo o mayor.

Sobre las críticas favorables y desfavorables de FEZ.

Pensadlo como arquitectura Low Cost. Ya sabemos que muchos os orientáis a llenar el cubo de vuestra vida cogiendola por el ASA (Austria, Suiza y Alemania), y que muchos tenéis ahí puestas vuestras pragmáticas miras a futuro más que en el Low Cost del norte de África, pero pensadlo por un momento; será un cuatrimestre que os ayudará a tener otra perspectiva que os enriquecerá en estructuras urbanas diferentes, y aquellos que pensáis más realistamente en ese futuro europeo llevaréis un bagage aun mayor. Como os dijimos en clase, Escuela y realidad suelen ir por caminos divergentes, pero eso no quiere decir que no podamos sacarle partido y enriquecernos de ellos igualmente. Por esto, a quienes les entusiasma el tema les invitamos a que sigan asi, y a quienes no, les invitamos a darle una oportunidad (no se pierde nada, y quizá ganeis algo!)

Por último, sugeriros a que os explayéis en los comentarios en el blog madre y en el de vuestros compañeros, a elaborar debate (no discusión), y procurar que todo aquel que tiene una crítica es porque sabría resolver determinado problema de otro modo y lo expone (quizá no el modo en que el criticado haría, pero probablemente lo ilumine en otra dirección, o sí, no se sabe; ahora bien ¿y si recibiera 62 críticas iguales? imaginad el impulso a su proyecto, y que su resolución posiblemente ilumine el tuyo; es la retroalimentacion creativa y se puede alimentar exponencialmente, aprovechadlo!)

Bienvenidos a un curso que no os librará de alguna noche de proyectar con una pizza y un mojito, pero que será diferente porque sencillamente lo disfrutaréis (no, no es un sadismo al que estamos acostumbrados todos, indagad si no...)

Adelante, sorprended a propios y extraños!
J.